第107章 不多想了教书的快乐也就回来了 (第1/3页)
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春华是准备回关东老家的,路过关府,听丽丽说莫船回来了,正要找他,他们倒找来了。几个人见了,却不知从何说起来,只相互笑。
愚同说,对了,莫船,见了你还顾上问你的事,一遇见白发省,全又扯那些事了,你这几年都干啥了?莫船说,也没干啥,就四处走走。连舟说,说的怕有些轻松了吧,你一辞职,人就跑了,搞得学校很是被动,人心也不稳,你也真够大胆的。
愚同说,这次回来不走了吧?莫船说,不走了,别处再好,也是别处,还是在关府做点事。丽丽干的就不错,我听说你们几个过的也都不错。丽丽说,怎么又像个领导似的表扬我。连舟说,好什么呀,看你们都辞了,心境倒好似的,我也不如辞了。
春华说,你可别学他们,我听说你在高中待的挺好的,房子也买了,别学他们胡折腾。连舟说,春华你别听愚同胡说,即使好也就一头精明的猪了,况且我还不精明。愚同说,这不精明说明你还会想远点的事,只想眼前的事了人也就精明的。这过日子,在我就是过眼前的事,一日日的把眼前的事过好了,这一生也就好了。教育在我现在看来也是这样,把别的东西放下,专想眼前这教书时,教育的快乐还是有的。
春华说,愚同说的我倒有些同感,现在啥也不想了,分数,职称,调动全不想了,也知生活就是这么一日日过时,教起书来人反有种轻松和快乐,成绩也不见得能差到哪里去。
愚同说,咱们当年更多的烦恼全是想得太多,把自己看的太重了。把教师比喻成蜡烛在我看来不是要教师突显自己,而是要将教师融化掉的,既是要融化掉就不能把自己看得太重。再说了,不是说咱们教书的是教书匠么。既是匠就说明咱们要想的不应是形而上的东西,而应是极实在的技术方面的事。可咱们老爱想些形而上的事。细想想匠人是有自己的舞台的,我们不应该出超于这个舞台的。咱们就代一门课,就担一桶水,担好就行了,老想为什么要担这水,担这水有什么用,桶里的水是不是好水,是不是每一个同学都能喝到,喝的水一样多么,这种让学生喝水的方式对不对,学生喝了这样的水有什么用?老这么想时担水就成了一件不快乐的事了。咱们就是担水的,把水担过去就行了。至于别的事实在不是我们所应想的。咱们过去不是说教师就是个马车夫吗,就是拉车的,把学生一级级地拉过去就行了,真不能想的太多。
听愚同说了这些后,几个人都没有出声。莫船想说些什么,想想也没有说。连舟说,也是这个理
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