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“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”
林江市明山镇的一间小学课堂里，一群孩子正在朗读课文。书声琅琅，整齐划一。
台上站着的，是一个年轻的女孩，她是今年刚入编的一名语文老师。
这是她的一节汇报课，上课的内容正是大文豪鲁迅的《少年闰土》。
当学习带闰土刺猹的片段时，有个小孩子举起了手。
女老师瞥了他一眼。这是班级里最调皮的孩子，每次举手发言，内容跟问题都是驴头不对马嘴，今天这么重要的课，可不能被他破坏了 。
那个学生见老师没有叫到他，那只举起的右手就一直这么举着。
一分钟，两分钟。
三分钟后，那只右手还没有放下。
这时，台下听课的几位老师也开始了窃窃私语。
“什么情况？那个孩子一直举着手呢，华老师这是没看见吗？”
“别提了，这个孩子是咱们办公室的常客，经常被拎过来批评。估计华老师不想自己的教学节奏被他打乱吧。”
似乎听到了台下私聊声，那个女教师也停了下来，叫那个男孩子发言回答。
“老师，我家是种西瓜的。昨天夜里，我爸就抓到了一匹猹！”
听了这个孩子的发言，女老师和台下听课的老师都不由以手扶额。
果然，这个孩子每次的发言角度都有那么点......与众不同。
那个女老师咳嗽了一声，只能匆匆地点了几句“要保护身边的动物”之类的话，就准备继续上课了。
却没想到，那个孩子又开口了：
“老师，您说要保护动物，那闰土为什么还要杀猹呢？”
完了，这下课堂完全要跑偏了。
如果上课的是一个经验丰富的老教师，也许可以用丰富的经验和巧妙的教学语言重新夺回课堂主导权。
或者，这只是一堂日常的常规课的话，一顿劈头盖脸的训斥，加上罚站这个大杀器，也够女老师重新正常上课了。
可是，现在的情况，只能越跑越远，学生的问题一个接着一个。懂事的好学生还知道提一些跟教学内容相关的问题，而平常不怎么听课的孩子，
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